Fuerzas Armadas Españolas - El Foro

aeris escribió:
Es una injusticia porque la gente con poco baremo como yo con 13 tenemos que bordar el examen así que imagínate los que tengan menos...no lo veo justo y que llegue uno con 30 de baremo y sin estudiar te mee....pufff paso de comentar..

deckbwse escribió:Hola compañeros, algún truquillo para las poleas de engranaje? Mil gracias!

forastero escribió:
es un regalo esas preguntas compañero
juntas: sentido opuestos

deckbwse escribió:
sí, pero cuando van correas haciendo diagonal? mismo sentido?

Alber90 escribió:Algún truco para resolver los dados de vision espacial?

qwerytado1 escribió:La respuesta es la A.
Mi duda viene si el motor tiene una velocidad concreta, ¿que importa que la rueda transmisora sea grande o pequeña?

Soldeafrica escribió: Eso es debido a que hay diferentes tipos de sistemas de poleas en funcion del cambio de velocidad y de la disposicion de las ruedas en el mismo: amplificador, reductor y neutro.
Es A porque al aumentar la rueda transmisora se crea el sistema amplificador de velocidad, por lo que transmite mas velocidad a la conducida

qwerytado1 escribió: Gracias por responder Soldeafrica. Entonces, en Sistemas de Engranajes va más rápido la rueda más pequeña; Y en Sistemas de Poleas la que tenga mayor diferencia de tamaño con respecto a la otra rueda?

Aquí pongo un ejemplo de a lo que me refiero:

Soldeafrica escribió: En ese caso iria mas rapido el sistema A. ¿Por que? Simple. Mientras que en B solo es un sistema de poleas, en A hay triple sistema amplificador (tres poleas tres sistemas) por lo que ira aumentando la velocidad conforme mas sistemas haya. En una de las soluciones de los MGH venia explicado eso, pero no te se decir exactamente el numero, de todas formas si alguien quiere aportar mas pruebas a favor o en contra es bienvenido. Un saludo

Darwin escribió:En la fracción es más sencillo.

182 lo divides en 13 partes, que es el total, y lo que te da se supone que es 1/13
Luego solo tienes que multiplicar ese resultado por 6, y te dara 6/13
Es una regla de 3 simple

PD: Por cierto aspirante, te hubiera aconsejado que tu primer post fuera en la zona de presentaciones, en vez de preguntar directamente sin presentarte. Ya hay demasiado rencor hacia personas que se registran, chupan y no contribuyen, así que por lo menos presentate.

pepelo_007 escribió:

Creo que esa no es la solución para nada. Te están pidiendo un número en el que su 6/13 parte dé 182. Es decir, que deberá ser más del doble de 182, por tanto un número cercano al 400.
Llevo todo el día haciendo cálculos, y a lo mejor el que se está equivocando soy yo porque tengo ya un cacao en la cabeza... Un saludo

Darwin escribió:Para nada compañero, tienes razón y yo me e confundido.
Para que veais lo que pasa cuando no se lee bien el enunciado jaja.

Pues en ese caso, es como bien dices, si 182 es el 6/13, tenemos que dividir a 182 entre 6, para que de 1/13, y luego multiplicarlo por 13, para que de el número final.

182/6 = 30 30 x 13 = 394 Como bien dijo Pepelo, el resultado es aproximado a 400.

Servalabari escribió:Una preguntilla, ¿papel y boli ni por asomo dejan usarlo, verdad?

Servalabari escribió:Una preguntilla, ¿papel y boli ni por asomo dejan usarlo, verdad?

Darwin escribió:Son sencillos:

Como puedes comprobar, en cada ejercicio hay un "peso" muerto en alguna parte, que representa que el peso está ejerciendo una fuerza descendente sobre la estructura.

Cada estructura, tiene algunos anclajes "fijos" (que no se pueden mover) representados como bisagras de color negro. No se mueven en cuanto a puntos cardinales, pero si en cuanto a "giro", sigue siendo una articulación.

Tambien, entre estructuras, como veras un punto negro, simula un "remache" que las une, de forma que les da libertad de movimiento.

En alguna parte de la estructura, te preguntarán, ¿a donde se moveria el extremo de la estructura, si el peso ejerciese la fuerza?
El extremo de la estructura está señalado por 4 flechas, cada una de ellas sigue una dirección "posible" de hacia donde y de que manera se moveria la estructura (no solo hacia donde, sino como, es decir, balanceandose un poco)

Espero haber solucionado tu duda, es que por escrito es complicado. Te pondré un ejemplo, el ejercicio 1 de esa misma pagina, la respuesta que considero correcta en mi opinión es la 1.

Ten en cuenta, que en los ejercicios psicotécnicos del examen real, normalmente las respuestas son A, B, C y D, y no números como en éstos, por lo que podrias tener alguna confusión.

Un saludo y ánimo!

josete escribió:las operaciones de memoria cuentan?quería saber la opinión de la gente que fue esta convocatoria,la anterior no contaban.gracias

Liebana92 escribió:

No cuentan

jabm escribió:
Perdone, compañero, buenos días

Se refiere a que no cuenta el bloque de memoria? Es decir, que nos evalúan sobre 6 bloques/90 preguntas? De ser así, me hace un poco más feliz porque es el bloque al que más cansado llego...

Muchas gracias

Liebana92 escribió:

Entendido! Gracias


Todos los bloques cuentan. El compañero se refiere a que en el apartado de memoria, aparecen una serie de operaciones sencillas (sumas, restas...) que tienen como finalidad distraernos durante un momento de lo que acabamos de ver, para que no nos resulte tan sencillo memorizar. Por ejemplo:

Aparecen una fila de letras -> A F H K L O Y T G W Q
y te dan un tiempo para memorizarlo, pues justo después aparece una operación sencilla (4 - 7 +11) con 4 opciones de respuesta que debes resolver. Puedes hacerlo a boleo hasta q aciertes porque son esas las que no cuentan. Cuando la aciertes, te pasa a la respuesta de la pregunta en sí de memoria, que te hará una pregunta respecto a lo que has visto antes.

Darwin escribió:Son sencillos:

Como puedes comprobar, en cada ejercicio hay un "peso" muerto en alguna parte, que representa que el peso está ejerciendo una fuerza descendente sobre la estructura.

Cada estructura, tiene algunos anclajes "fijos" (que no se pueden mover) representados como bisagras de color negro. No se mueven en cuanto a puntos cardinales, pero si en cuanto a "giro", sigue siendo una articulación.

Tambien, entre estructuras, como veras un punto negro, simula un "remache" que las une, de forma que les da libertad de movimiento.

En alguna parte de la estructura, te preguntarán, ¿a donde se moveria el extremo de la estructura, si el peso ejerciese la fuerza?
El extremo de la estructura está señalado por 4 flechas, cada una de ellas sigue una dirección "posible" de hacia donde y de que manera se moveria la estructura (no solo hacia donde, sino como, es decir, balanceandose un poco)

Espero haber solucionado tu duda, es que por escrito es complicado. Te pondré un ejemplo, el ejercicio 1 de esa misma pagina, la respuesta que considero correcta en mi opinión es la 1.

Ten en cuenta, que en los ejercicios psicotécnicos del examen real, normalmente las respuestas son A, B, C y D, y no números como en éstos, por lo que podrias tener alguna confusión.

Un saludo y ánimo!

albertommr94 escribió:Una pregunta, a ver si alguien me la puede solucionar...

No sé como se hacen este tipo de ejercicios:
Elija la igualdad en la que "x" sea el número más alto.

qwerytado1 escribió:Aquí otra duda:

Señalo la respuesta correcta según el libro. Ahora bien, por qué siendo la respuesta A en la segunda pregunta luego es la C en la primera pregunta?

LaGLoPeRaNo escribió:
en el ejercicio de arriba se refiere a los posted y en el de abajo a las cuerdas, es diferente.